Assalamualaikum semuanya😊
Video diatas adalah tugas individu saya Riska Ramadhani Putri dari jurusan PG PAUD STKIP Aisyiyah Riau dari semester 6 untuk memenuhi tugas mata kuliah saya Teknologi Informasi dan Komunikasi AUD.
Selamat menyaksikan dan semoga bermanfaat teman teman☺☺☺

Assalamualaikum teman teman video diatas adalah tugas kelompok dua yang terdiri dari :
A. Syifa Hanni
B. Riska Ramadhani Putri
C. Nur Fadillah
D. Weni Putri Andini
E. Weru Agnesha Putri
Yang mana tugas kelompok ini kami siapkan untuk mata kuliah teknologi informasi dan komunikasi AUD dari program studi PG-PAUD semester 6.
Selamat menyaksikan teman teman semua☺☺☺

Assalamualaikum berikut video diatas merupakan tugas dari mata kuliah teknologi informasi dn komunikasi AUD.
Selamat menyaksikan teman teman dan semoga bermanfaat ☺☺

Jawaban untuk BAB 7 

1. Perencanaan secara umum 

    A.  Perencanaan dan kreativitas 

         Ada dua hal yang berhubungan dan juga tampak berlawanan dalam pengembangan               media. Yang pertama menghendaki prosedur perencanaan yang terstruktur dan                       berkelanjutan yang membutuhkan pengorganisasian, memperhatikan urutan yang                   logis, dan integritas terhadap keutuhan pesan. 

         Yang kedua menghendaki alur ide dan ekspresi yang bebas dan tidak terstruktur yang             dihasilkan oleh berfikir kreatif dan mengacu pada masalah yang timbul selama                         pengembangan media berlangsung. Jika kita menghendaki hasil produksi yang efektif           sekaligus menarik, maka kedua pola pengembangan tersebut kita butuhkan. 

    B. Mulai dengan ide 

         Kita dapat mulai membuat perencanaan dengan ide yang muncul dalam benalu kita.               Suatu ide mungkin mengindikasikan minat yang kita miliki, tetapi ide yang lebih                       berguna adalah ide yang berhubungan dengan kebutuhan suatu kelompok siswa,                     misalnya suatu kelompok lebih membutuhkan keterampilan dari hanya sekedar                       pengetahuan dan perubahan sikap. 

    C. Memotivasi, memberi informasi dan mengajarkan sesuatu 

         Kita perlu menentukan apakah media yang kita buat bertujuan memotivasi, memberi               informasi atau mengajarkan sesuatu. Berikut adalah hal-hal yang perlu diperhatikan               untuk mengembangkan media dengan penekanan pada masing-masing aspek: 

         - untuk memotivasi 

         - untuk memberikan informasi 

         - untuk mengajarkan sesuatu 

    D. Mengembangkan tujuan 

        Untuk merencanakan media pembelajaran yang efektif dan pengalaman belajar                        lainnya, haruslah diketahui secara khusus apa yang akan dipelajari. Kegunaan dari                  memformulasikan tujuan adalah menyediakan petunjuk yang jelas apa yang harus                  dimuat dan kemana arah dari suatu presentasi. 

 Perencanaan secara teknis 

Sebelum dapat menggunakan media audio visual dengan baik dan tepat guna, tentu banyak persiapan yang harus dilakukan diantaranya:  

A. Mempersiapkan ruangan yang tertutup sehingga cahaya yang masuk tidak terlalu mengganggu pemutaran media 

B. Mempersiapkan software dan hardware yang akan digunakan dalam menunjang proses pembelajaran 

C. Pastika  software (VCD atau DVD)  yang digunakan dalam menjelaskan materi, sesuai dan cocok untuk disimak oleh siswa

D. Guru mempersiapkan pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan video dan film yang ditampilkan 

E. Sebelum memulai pastikan juga posisi duduk siswa dalam menyimak atau menonton film dan video haruslah nyaman agar siswa tidak ribut dan menyimak dengan baik. 

Menurut pendapat saya dari dua perencanaan tadi sama sama sangat penting jika menggunakan sebuah media untuk anak. Karena kedua perencanaan tersebut saling berhubungan satu sama lainnya dan juga saling membutuhkan. Jika hanya menggunakan satu perencanaan saja maka media yang akan ditampilkan tidak dapat berjalan dengan lancar. 

2. Sangat mempengaruhi, karena jika menghendaki suatu hal produksi yang efektif sekaligus menarik, maka kedua hal tersebut sangat kita butuhkan agar sebuah media yang ditampilkan berjalan sesuai rencana. 

3. Perbedaannya adalah  :

    A. Kognitif, berhubungan dengan  pengetahuan dan informasi

    B. Afektif, berhubungan dengan sikap, apresiasi, dan juga nilai 

    C. Psikomotor berhubungan dengan keterampilan. Karena selain mengarahkan belajar                dan materi pelajaran yang harus diberikan, perumusan tujuan berguna pula sebagai                acuan membuat tes agar apa yang telah dirumuskan dapat diukur dengan tepat. 

4. Tidak setuju, karena dalam membuat sebuah media harus menggunakan  suatu ide yang menarik agar media tersebut sangat baru dan juga menarik bagi anak sehingga saat pembelajaran anak tidak merasa bosan, bahkan jika setiap hari menggunakan media yang baru akan menarik perhatian bagi anak dan anak pun menjadi semangat untuk belajar. 

5. Manfaatnya dalam membuat sebuah media yang akan diproduksi berhubungan dengan pembelajaran tersebut, mempermudah guru atau dosen dalam memperoleh bahan-bahan yang akan digunakan dalam membuat sebuah media. 

Jawaban dari bab 6 

1. Langkah-langkah pengembangan perencanaan media yang efekti, yaitu:                                   A. Menentukan apakah pesan yang akan kita sampaikan melalui media termasuk pesan             pembelajaran atau hanya sekedar informasi umum atau hiburan. Jika hanya sekedar               informasi umum akan diabaikan karena prosedur yang dikembangkan khusus untuk               pemilihan media yang bersifat atau keperluan pembelajaran. 

   B. Menentukan apakah media itu dirancang untuk keperluan pembelajaran atau hanya               sekedar alat bantu mengajar bagi pendidik (alat peraga). Jika sekedar alat peraga,                   proses juga akan dihentikan (diabaikan) .

   C. Menantikan apakah tujuan pembelajaran lebih bersifat kognitif, efektif atau psiko                    motor 

   D. Menentukan jenis media yang sesuai untuk jenis tujuan yang akan tercapai, dengan                mempertimbangkan kriteria lain seperti kebijakan, fasilitas yang tersedia, kemampuan            produksi dan biaya. 

   E. Mereview kembali jenis media yang telah dipilih, apakah sudah tepat atau masih                      terdapat kelemahan, atau masih ada alternatif jenis media lain yang lebih tepat.                        Merencanakan, mengembangkan, dan memproduksi media. 

   Media juga sangat perlu dikembangkan, karena jika media tersebut hanya seperti itu-itu         saja peserta didik akan merasa bosan dan tidak bersemangat untuk belajar. Sebagai               pendidik kita harus pandai dalam mengembangkan sebuah media agar dapat menarik           perhatian anak saat proses belajar dan mengajar dikelas. 

2. Prinsip-prinsip pengembangan media pembelajaran, yaitu: 

    A. Adanya ketetapan hubungan media yang akan diproduksi dengan tujuan                                    pembelajaran, ketepatan hubungan media harus jelas, jangan sampai media yang akan          diproduksi tidak tepat dengan tujuan pembelajaran, median pembelajaran dipilih atas              dasar tujuan-tujuan pembelajaran yang telah direncanakan. 

    B. Adanya kemudahan memperoleh bahan-bahan produksi media, kemudahan dalam                  memperoleh bahan produksi yang artinya bahan pembelajaran yang sifatnya fakta,                  prinsip yang sangat memerlukan bantuan media agar mudah dipahami peserta didik

    C. Adanya kemudahan memproduksi media baik secara faktor teoritis maupun teknis,                 artinya media yang diproduksi sudah dipertimbangkan faktor secara teoritis dan teknis           yang akan dihadapi, setidak-tidaknya ada instruktur yang benar-benar paham                           memproduksi media tersebut. 

    D. Adanya kelihaian pendidik dalam menggunakan prinsip ATM (amati, tiru, modifikasi, da           produksi), kelihaian pendidik dalam memproduksi media, apapun jenis media yang                 akan di produksi, baik itu audio maupun audio visual diperlukan nilai-nilai inovatif dan            kreatif yang tinggi, sehingga dapat menciptakan media mendukung dalam proses                    pembelajaran. 

    E. Adanya ke ter cukupan manajemen waktu untuk memproduksinya, waktu adalah                      media, sehingga tidak salah manajemen waktu menjadi prinsip penting didalam                      memproduksi media pembelajaran. Jangan sampai media yang akan dikembangkan              dapat mengurangi nilai manfaat bagi peserta didik pada saat pembelajaran                              berlangsung karena tidak efisiensinya waktu. 

    F. Adanya kesesuaian dengan taraf berfikir peserta didik. Pengembangan media                          pembelajaran harus sesuai dengan tingkatan pengguna media tersebut. Dengan                      adanya analisis taraf berfikir peserta didik, akan membantu pengkemasan makna yang           terkandung didalam media tersebut sehingga dapat lebih mudah dipahami peserta                didik materi yang akan disampaikan dengan bantuan media. 

3. Sangat setuju karena sebuah media harus mempunyai adanya ketepatan hubungan  media yang akan diproduksi dengan tujuan pembelajaran, jika sebuah media tidak tepat dalam tujuan pembelajaran makan media tersebut tidak akan bermanfaat jika tetap disampaikan oleh guru kepada peserta didiknya. Maka dari itu sebuah media harus tepat digunakan dalam suatu pembelajaran. 

4. Banyak sekali hal-hal yang terkadang tidak terpikir kan oleh seorang pendidik dalam membuat sebuah media contohnya saja sebuah media tidak tepat digunakan dalam sebuah pembelajaran, menggunakan bahan-bahan yang sangat sulit untuk ditemukan, manajem3n waktu yang tidak sesuai dengan pembelajaran tersebut, serta banyak pendidik yang masih meniru media orang lain karena tidak memiliki sebuah ide untuk membuat sebuah media itu, dan lain sebagainya. Alasannya karena para pendidik tidak ingin repot dalam membuat sebuah media jadi mereka hanya akan meniru media yang telah di buat oleh orang lain atau membuat media yang sangat biasa saja sehingga tidak menarik bagi peserta didik. 

5. Sangat perlu karena dalam membuat sebuah media tidak boleh sembarangan saja tentu harus ada pengawasan dari kepala sekolah apakah media tersebut sudah sesuai atau belum dengan tujuan pembelajaran. Jika media tersebut masih ada yang kurang maka kepala sekolah akan memberikan saran atau pendapatnya untuk membuat media tersebut dapat digunakan dalam proses pembelajaran tersbeut. 

Jawaban dari mata kuliah Teknologi Informasi dan Komunikasi AUD yang diajarkan oleh bapak Zul Afdal dimulai dari bab 5 sampai bab 7.

Bab 5 

1. ASSURE adalah singkatan dari Amalyze learner characteristics, state objective, or modify      media,  Utilize, Require learner response anda Evaluate. Model ini menyarankan enak              kegiatan utama dalam perencanaan pembelajaran sebagai berikut: 
    A.  Analyze learner characteristics (A) 
          Menganalisis karakteristik umum kelompok sasaran, apakah mereka peserta didik                  sekolah lanjutan atau berpendidikan tinggi, anggota organisasi pemuda, perusahaan,              usia,  jenis kelamin, latar belakang budaya dan sosial ekonomi, serta menganalisis                  karakteristik khusus mereka yang meliputi antara lain pengetahuan, keterampilan, dan            sikap awal mereka.
    B.  State objective (S) 

          Menyatakan atau merumuskan tujuan pembelajaran, yaitu perilaku atau kemampuan              baru apa (pengetahuan, keterampilan, atau sikap) yang diharapkan peserta didik                      memiliki dan kuasai setelah proses belajar mengajar selesai. Tujuan ini akan                             mempengaruhi pemilihan media dan urut-urutan penyajian dan kegiatan belajar. 

    C.  Select (S)

          Memilih,  memodifikasi, atau merancang dan mengembangkan materi dan media                    yang tepat. Apabila materi dan media pembelajaran yang telah tersedia akan dapat                 mencapai tujuan, materi dan media itu sebaiknya digunakan untuk menghemat                         waktu, tenaga dan biaya. 

     D.  Utilize (U) 

           Menggunakan materi dan media. Setelah memilih materi dan media yang tepat,                       diperlukan persiapan bagaimana dan berapa banyak waktu diperlukan untuk                             menggunakannya. 

     E.  Require learner response (R)  

          Meminta tanggapan dari peserta didik. Pendidik sebaiknya mendorong peserta didik              untuk memberikan respon dan umpan balik mengenai keefektifan proses belajar                       mengajar. 

     F.  Evaluate (E)  

          Mengevaluasi proses belajar.  Tujuan utama evaluasi disini adalah untuk mengetahui              tingkat pencapaian peserta didik mengenai tujuan pembelajaran,  keefektifan media,               pendekatan, dan pendidik sendiri. 

2. Dalam memilih sebuah media kita harus mempertimbangkan sebuah kelenturan yang            artinya dapat dipergunakan dalam berbagai situasi, bahan tahan lama atau sekali dipakai      barang tersebut langsung dibuang, dapat menghemat biaya, dan media tersebut aman          digunakan saat dipakai. 

    Hubungannya dengan model perencanaan penggunaan media yang efektif adalah                  sebuah  media harus mampu membangkitkan minat bagi peserta didik, memiliki                      ketepatan informasi, memiliki kualitas yang baik, memiliki kesempatan bagi perserta              didik untuk ikut berpartisipasi, telah terbukti efektif jika di uji coba dan menyiapkan                  petunjuk untuk berdiskusi. Dan juga harus memilih materi dan media yang tepat,                      diperlukan juga bagaimana dan berapa banyak waktu yang diperlukan untuk                              menggunakannya. 

3. Karakter media pembelajaran yang tepat, yaitu:  

    A.  Media yang dipilih atau diperlukan dapat tersedia dan juga dapat dimanfaatkan oleh               peserta didik

    B.  Media yang dipilih atau digunakan pembiayaannya dapat dijangkau

    C.  Media yang digunakan apakah teknologinya tersedia dan juga mudah digunakan. 

    D.  Media yang akan dipilih dapat memunculkan komunikasi dua arah atau interaksi,                     sehingga peserta didik akan terlihat juga secara aktif baik secara fisik, intelektual, dan            juga mental

    E.  Dalam memilih sebuah media pembelajaran secara organisasi harus mendapat                       dukungan dari pimpinan sekolah

    F.  Media yang dipilih harus dapat memiliki nilai baru sehingga memiliki daya tarik bagi               peserta didik yang belajar. 

4. Sangat setuju karena dalam pemilihan sebuah media tidak dapat dilakukan secara                  sembarangan melainkan didasarkan atas kriteria tertentu. Karena jika kita salah dalam          memilih sebuah media maupun pemilihan topik yang di mediakan akan membawa akibat      panjang yang tidak kita inginkan dikemudian hari.  Tentu saja kita harus memiliki rencana      terlebih dahulu sebelum memilih sebuah media pembelajaran dan lain sebagainya. 

5. Syarat-syarat dalam proses pemilihan media yang baik, yaitu:  

    A. Visible yaitu mudah dilihat, maksudnya media yang digunakan harus dapat                               memberikan keterbacaan bagi orang lain yang membacanya 

    B. Interesting atau menarik, yaitu media yang digunakan harus memiliki nilai ke                             menarikan. Sehingga orang yang melihatnya akan terdorong untuk memperhatikan                 pesan yang disampaikan melalui media tersebut. 

    C. Simple atau sederhana, media yang digunakan juga harus memiliki nilai kepraktisan               dan kesederhanaan 

    D. Useful atau bermanfaat, media yang digunakan dapat bermanfaat dalam pencapaian             tujuan pembelajaran yang diharapkan 

    E. Accuracy atau benar, media yang dipilih harus benar-benar sesuai dengan karakteristik          materi atau tujuan pembelajaran

    F. Legitimate atau sah, artinya media pembelajaran dirancang dan digunakan untuk                    kepentingan pembelajaran oleh orang atau lembaga yang berwenang

    G. Structure atau terstruktur artinya media pembelajaran baik dalam pembuatan atau                  penggunaannya merupakan  bagian yang tidak terpisahkan dari materi yang akan                   disampaikan melalui media tersebut. 

Kumpulan-kumpulan pertanyaan mengenai media pembelajaran dan teknologi informasi komunikasi

1. Dibawah ini jenis-jenis media,  kecuali

     a.  Visual

     b. Audio

     c. Audio - visual

     d. Tactile 

     e. Skill 

Jawaban: (E) 

Alasan :

Karena jawabannya tidak termasuk ke dalam jenis-jenis Media 

2. Alat (benda) yang digunakan untuk memperagakan fakta, konsep, prinsip atau prosedur tertentu agar tampak lebih nyata atau konkrit. Pengertian diatas merupakan pengertian dari. . . .

     a. Media

     b. Media pembelajaran

     c. Alat peraga

     d. Media pembelajaran 

     e. Pembelajaran 

Jawaban: (C) 

Alasan: karena alat peraga itu mempermudah seorang guru untuk memperagakan suatu kegiatan agar tampak lebih nyata

3. AVA merupakan kepanjangan dari. . .

    a.  Audio - Visual AIDS

    b. Virtual

    c. Audio

    d. Visual

    e. Tactile 

Jawaban  : (A) 

Alasan  : karena AVA merupakan kepanjangan dari Audio-Visual Aids yang mempunyai pengertian dan tujuan yang sama hanya saja penekanannya pada peralatan audio dan visual 

4. Media visual dapat dinikmati melalui.  . .  .

    a. Dapat didengar

    b.  Panca - indera mata

    c. Dilihat dan dengar 

    d. Dirasakan

    e. Semuanya benar 

Jawaban   : (B) 

Alasan  :  karena Media visual itu alat peraga yang digunakan dalam proses belajar yang hanya bisa di nikmati lewat panca indera mata contohnya saja gambar dan lain sebagainya yang bisa dinikmati oleh panca indera 

5. Dibawah ini yang manakah contoh dari sumber belajar yang dirancang 

    a. Pejabat pemerintah 

    b. Pemuka agama

    c. Buku pelajaran

    d. Kebun binatang 

    e. Terminal 

Jawaban  : (C) 

Alasan  : sumber belajar yang dirancang merupakan sebuah pembelajaran  atau informasi yang dirancang sebelum di berikan kepada peserta didik 

6. Ajaran atau informasi yang akan disampaikan oleh komponen belajar lain yang dapat berupa ide, fakta, ajaran, nilai dan data. Penjelasan berikut merupakan pengertian dari .  .  .

     a. Orang 

     b. Belajar

     c. Data

     d. Pesan 

     e. Alat 

Jawaban  : (D) 

Alasan  : karena pesan itu sebuah informasi yang akan disampaikan seorang guru kepada peserta didik berupa informasi, data dan lain sebagainya

7. Program audio mempunyai hubungan dengan .   .   .

    a. Tujuan kognitif 

    b. Tujuan psiko motor

    c. Tujuan afektif 

    d. Semua salah 

    e. Semua benar 

Jawaban  :  (E)  

Alasan  : karena jika salah satu dari jawaban tersebut tidak terlaksana makan pembelajaran tidak dapat berjalan sesuai dengan apa yang di rencanakan sebelumnya 

8. Fungsi afektif merupakan fungsi dari   .   .   .

    a.  Fungsi media 

    b. Fungsi Media visual 

    c. Fungsi visual

    d. Fungsi audio

    e. Semua benar 

Jawaban : (B) 

Alasan  : karena media visual mempunyai empat fungsi media pembelajaran yang dikemukakan oleh Levie & Lentz 

9. Ada berapakah langkah-langkah yang harus di persiapkan dari Media audio visual. 

   a. 4 langkah 

   b. 1 langkah 

   c. 3 langkah 

   d. 5 langkah 

   e. 2 langkah 

Jawaban :  (A) 

Alasan : karena jika langkah-langkah tersebut tidak terlaksana maka media audio visual tidak dapat digunakan secara efektif dan efisien 

10. "Media adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan dari pengirim ke penerima, sehingga dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian, dan minat serta perhatian peserta didik sedemikian rupa sehingga proses belajar mengajar terjadi dengan efektif dan efisien". Diatas merupakan pengertian Media menurut.... 

     a. Hamalik 

     b. Levie & Lentz 

     c. Sadiman 

     d. Gagne dan Briggs 

     e. Hernacki 

Jawaban : (C)  

Alasan  :  maksud dari pengertian diatas media mempermudah pendidik untuk memberikan suatu informasi dalam proses belajar mengajar kepada peserta didik. 

Tugas menjawab soal mata kuliah teknologi informasi dan komunikasi AUD dari bab 1 sampai bab 4

Nama :  riska ramadhani putri

Nim :  16306021007

Semester :  6

Bab 1

1. Karena media sebagai segala bentuk dan saluran yang digunakan orang untuk menyalurkan pesan dan menyalurkan informasi. Saya setuju dengan pendapat Gagne dan Briggs (1970)  karena dengan menggunakan sebuah media peserta didik lebih semangat lagi untuk belajar karena dengan media mempermudah guru untuk menyampaikan pembelajaran secara tepat dan menyenangkan. 

2. Karena dengan media dapat mempermudah seorang pendidik dan peserta didik dalam mendapatkan informasi dan juga dapat membuat suatu proses pembelajaran menjadi menyenangkan dan tidak membosankan. Serta dengan sangat mudah untuk mendapatkan informasi tentang materi pembelajaran. Ljaluylllfjddghkjhdldl

3. Pada awal sejarah pendidikan, pendidik merupakan satu satunya sumber untuk memperoleh pelajaran. Pada saat Johan Amos (1657) pendidik mulai menyadari bahwa perlunya sarana belajar yang dapat memberikan rangsangan dan pengalaman belajar secara menyeluruh bagi peserta didik melalui semua indera terutama indera pendengaran. 

4. Sangat setuju karena dengan bantuan media sangat membantu dan mempermudah tugas pendidik dalam memberikan pembelajaran kepada peserta didik agar pembelajaran tidak membosankan. 

5. Bahwa dalam pemilihan sebuah media harus berdasarkan dengan pendekatan yang telah diberikan agar pendekatan yang mengarah kepada keabstrakan menjadi sebuah media yang konkrit. 

Bab 2 

1. Media visual merupakan alat peraga yang digunakan dalam proses belajar yang bisa dinikmati lewat panca-indera mata. Media visual memegang peranan penting dalam proses belajar karna dengan media visual memperlancar pemahaman dan memperkuat ingatan serta menumbuhkan minat peserta didik. 

2. - Fungsi atensi yaitu menarik dan mengarahkan perhatian peserta didik untuk berkonsentrasi isi pembelajaran dengan makna visual

- fungsi afektif dapat dilihat dari tingkat kenikmatan peserta didik saat belajar menggunakan teks yang bergambar

-fungsi kognitif bahwa lambang visual atau sebuah gambar memperlancar peserta didik dalam pencapaian memahami dan mengingat informasi 

- fungsi kompensatoris membantu peserta didik yang lemah dalam membaca untuk mengorganisasikan informasi kedalam teks dan mengingatnya kembali. 

3. Penampilan visual tidak. Boleh mengganggu, gambar dan tulisan harus jelas dan terang agar dapat di baca oleh peserta didik. Serta tidak boleh terlalu ramai atau menggunakan bahasa yang sangat sulit di mengerti oleh peserta didik karena penggunaan media visual agar sebuah informasi dapat tertangkap dengan jelas oleh peserta didik. 

4. Tentu saja agar pembelajaran menjadi lebih efektif dan tidak ada gangguan sama sekali bahkan peserta didik dapat memahami isi atau informasi dari pembelajaran tersebut dengan menggunakan sebuah media.  

5. Karena kesederhanaan merupakan elemen yang terkandung pada suatu visual. Jika jumlah elemen yang lebih sedikit mempermudah peserta didik untuk menangkap dan memahami pesan yang disajikan. 

Bab 3

1. Media audio merupakan sebuah alat bantu yang hanya bisa mendengar saja, media ini merupakan bentuk. Pembelajaran yang murah dan terjangkau serta materi yang disampaikan disesuaikan dengan tingkat kemampuan peserta didik. Menurut saya perbedaan berbicara verbal merupakan sebuah pembelajaran yang langsung disampaikan melalui bahasa lisan atau kata kata kepada peserta didik sementara untuk non verbal dalam pembelajaran menggunakan isyarat kepada peserta didik

2. Melalui audio dalam proses pembelajaran agar dapat mempertajam pendengaran karena yang diajarkan berupa pesan yang disampaikan menggunakan sebuah lambang-lambang audiktif baik verbal maupun non verbal. 

3. Dengan cara mengembangkan keterampilan mendengar dan mengevaluasi apa yang telah didengar oleh peserta didik karena dengan media audio membantu peserta didik untuk dapat berfikir dengan baik dan menumbuhkan daya ingat serta mempertajam pendengaran mereka. 

4. Sangat perlu karena dalam memberikan sebuah materi harus melakukan pemilihan materi terlebih dahulu karena sebuah materi harus sesuai dengan perkembangan peserta didik. 

5. Media audio merupakan alat bantu yang bisa didengar saja.  Dengan menggunakan media audio dapat menumbuhkan daya ingat serta mempertajam pendengaran serta peserta didik dapat berfikir dengan baik. 

Media visual adalah sebuah media yang hanya bisa dilihat oleh mata saja kedalam bentuk bentuk tertentu serta tidak dapat didengar. 

Bab 4

1. Karena hal yang harus dilakukan pendidik dalam penggunaan media secara efektif adalah mencari, menemukan dan memilih media yang memenuhi kebutuhan belajar anak sesuai perkembangan kematangan dan pengalaman anak. Menurut saya sangat setuju dengan pendapat diatas karena sedini mungkin anak sudah harus dikenalkan dengan berbagai media  sebab dengan media mendorong anak agar lebih termotivasi dalam belajar. 

2. Kondisi mental anak sangat berhubungan dengan perkembangannya. Karena perkembangan anak bermacam macam tidak semuanya sama serta latar belakang dan juga kebutuhan anak juga berbeda dengan begitu pendidik harus pandai dalam memberikan pembelajaran yang sesuai dengan perkembangan anak. 

3. Menurut prinsip psikologis behaviorisme dan kognitif media tentang karakter audio visual karena pada penyampaian materinya disesuaikan dengan perkembangan anak agar anak mudah memahami isi dari pembelajaran tersebut. 

4. Tidak setuju karena tujuan media yaitu agar pembelajaran tercapai kepada peserta didik. Dan guru harus bisa membuat sebuah media sesuai dengan perkembangan anak agar proses belajar mengajar dapat berhasil secara optimal. 

5. Audio visual murni yaitu unsur suara maupun unsur gambar berasal dari satu sumber seperti video kaset

Audio visual tidak murni yaitu unsur suara dan unsur gambarnya berasal dari sumber yang berbeda misalnya slides proyektor dan unsur suaranya berasal dari tape recorder

tugas menjawab pertanyaan mata kuliah teknologi informasi dan komunikasi AUD

download

Perkenalan diri

Assalamualaikum Wr. Wb 😊

Hallo teman teman blogger semua 

Perkenalkan nama saya Riska Ramadhani Putri. Saya merupakan anak tunggal dari orang tua saya. Saya lulusan dari SMK Negeri 1 Tebing Tinggi. Disaat saya kelas 1 SMP saya ikut pindah bersama dengan orang tua saya ke Selatpanjang. Dan saya melanjutkan sekolah di sana sampai saya lulus dari SMK. 

Kemudian setelah saya lulus SMK saya datang ke Pekanbaru untuk mendaftar kuliah. Karena keinginan saya untuk berkuliah di Pekanbaru dengan jurusan PG-Paud akhirnya saya mendaftar di STKIP Aisyiyah Riau. Kenapa saya memilih STKIP Aisyiyah Riau karena banyak sekalian saudara saya yang menyarankan untuk berkuliah di sana dan akhirnya saya pun mendaftar di STKIP Aisyiyah Riau. Dan sekarang saya sudah berada di semester 6. 

Di semester 6 ini saya belajar tentang mata kuliah Teknik Informasi dan Komunikasi dengan dosen yang mengajarkan kami yang bernama bapak Zul Afdal. Di mata kuliah ini banyak sekali teori yang dapat kami ambil dan pembelajarannya sangat menyenangkan sehingga saat belajar kami tidak merasa bosan. 

Itu lah tadi perkenalan singkat saya tentang diri saya sendiri. Semoga para pembaca puas dengan perkenalan diri saya. Terimakasih 😊